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| 1 | 试论新形势下的高师钢琴教学显示文摘我国目前的高师钢琴教学,大体上是按照音乐学院'一对一'的教学模式进行,这种教学模式有利于教师根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合每个学生的具体情况,能全面地掌握学生的学习情况,这对培养高、精、尖的演奏人才是不可或缺的教育模式,有其存在的合理性. | 徐大成 | 2005 | 乐器2005，，5： | 23 |
| 2 | 中国双排键电子琴发展与前景展望显示文摘前言:
二十世纪初,随着现代科技的进步,电子技术被广泛地应用到社会各个领域,乐器制造业也不可避免地受其影响,诞生了许多新兴的电子乐器.在美国就诞生了一种被称为'电子管风琴'的乐器. | 朱磊 | 2002 | 乐器2002，，8： | 15 |
| 3 | 高师数码钢琴集体课教学的难点与对策显示文摘世界著名发展心理学家霍华德·加德纳指出:'每一门类的艺术,都有其最适当的教育形式.'师徒传授和集体授课'这两种方式的差别,在任何领域里都不会像在艺术领域里那样明显.' | 王朝刚 | 2003 | 乐器2003，，10： | 15 |
| 4 | 中西乐器的音色特征及其文化内涵显示文摘中国音乐和西方音乐的差异早已为人们所共识,也早已有许多人对此作了专门的研究。但是,这些研究几乎全都局限在音乐的形式体系、演奏技巧以及文化背景、哲学内涵、美学特征等方面。这些方面的比较固然很重要,而且也应该成为音乐比较的主体。但是,同样很明显的是,中西音乐的差异在很大程度上还来自它们各自的物质载体——乐器。在音乐活动中。 | 刘承华 | 1996 | 乐器1996，，2： | 15 |
| 5 | 多声弦制古筝的特色与文化优势显示文摘亚洲有筝类乐器的国家是中国、日本、韩国、朝鲜,其中,中国筝用五声弦制,朝鲜是用七声弦制,日本、韩国是五声、七声弦制并用。 | 李萌 | 2009 | 乐器2009，，10： | 15 |
| 6 | 论高师音乐教育专业古筝教学改革显示文摘高师音乐教育的主要任务是向社会输送合格的、优秀的音乐教师,器乐教学是高师音乐教育的重要内容之一。高师古筝课程的重要意义不光是使中小学音乐教师掌握一定的古筝演奏技能,还在于可以使他们掌握丰富的民族音乐知识,形成多元音乐文化观,弘扬民族文化和民族精神。但是,长期以来,在高师古筝的教学过多关注技能而忽视音乐文化的学习,不利于培养具有较高水准的音乐师资队伍。笔者有鉴于此,对高师古筝改革提出一些建议,认为应该从教学内容、教学形式以及课程设置等方面进行改革。 | 李伟 | 2007 | 乐器2007，，2： | 13 |
| 7 | 从《二泉映月》看阿炳的二胡艺术显示文摘《二泉映月》是一首经典的二胡曲目,由著名演奏家阿炳所作,该曲展示了阿炳高超的二胡造诣。本文拟通过对《二泉映月》的分析,从创作、曲式、旋律、演奏等角度,探寻阿炳精深的二胡艺术。 | 张琳 | 2011 | 乐器2011，，1： | 12 |
| 8 | 中国钢琴作品创作的民族化进程和对钢琴教育民族化的思考显示文摘钢琴可说是当今中国音乐教育中最具影响力的乐器。本文通过回顾中国钢琴作品的创作历程,对中国钢琴音乐民族化的发展进行了思考和反思。在中国钢琴教育的民族化发展上提出了一些建议。 | 杨树 | 2009 | 乐器2009，，6： | 11 |
| 9 | 何占豪的英雄“情结”——古筝协奏曲《临安遗恨》与《西楚霸王》评析显示文摘 何占豪因为与陈钢合作了小提琴协奏曲《梁祝》,而成为举世闻名的世界级大作曲家.他在为我编著的《浙派古筝》一书写序、谈到古筝流派时,曾说过这样的话:'古筝的各大流派,给我的印象最大区别在于,每个流派的乐曲都具有浓厚的地方色彩和某些很有特点的演奏技法.…… | 盛秧 | 2007 | 乐器2007，，4： | 11 |
| 10 | 俄罗斯钢琴学派及其教学特点管窥显示文摘俄罗斯钢琴学派在20世纪世界音乐艺术领域具有举足轻重的地位和影响,涌现出许多世界级的钢琴家和教育家。这些成就得益于他们在钢琴教学中坚持严格的手指基础训练、重视教材的母语化和强调手指的音乐表现力等一系列富有成效的做法,深入研究和学习俄罗斯钢琴乐派的演奏、教学经验,对于发展、繁荣我国的钢琴艺术有着极为重要的意义。 | 孙艺辉 | 2006 | 乐器2006，，4： | 11 |
| 11 | 双音钟音乐性能之检测显示文摘问题的提出
曾侯乙编钟被发掘以后,我国古代编钟'一钟双音'的奇妙特征重现人间,引起了全球音乐界和科技界有关人士的注意,对古代双音钟音乐性能和音响特征的研究也不断掀起波澜.笔者依据多年对编钟音响测量分析的实践经验,提出编钟音乐性能的判定方法,旨在推进编钟音乐性能研究和检测手段的现代化. | 韩宝强 | 2002 | 乐器2002，，7： | 10 |
| 12 | 长笛演奏中的呼吸机理及气息运用显示文摘长笛属于气鸣乐器,其声悠扬而细腻,演奏简单、灵活,号称管乐器中的"花腔女高音",吹奏时,由人体肺部呼出的气流,通过口唇控制的吹口,形成一束与长笛吹孔的发音棱相对的气流(又称"射流")吹出,在吹孔的发音棱处产生边棱音,谓"声源",同时引发笛管内空气柱的耦合共振,形成驻波而发音。 | 严琦 | 2011 | 乐器2011，，5： | 10 |
| 13 | 中国民族室内乐的教学与探索显示文摘中国民族室内乐,作为舞台表演形式已经存在很长时间了,但是作为一门课程在艺术类高校开设的时间还很短。笔者作为民族室内乐课的主教老师,以教育者、研究者和演奏者的多重身份,对民族室内乐的教学研究进行探索,对教学、实践中积累的材料进行梳理,从建国以后民族室内乐的发展等四个方面,阐述了民族室内乐课程教学,现代民族室内乐作品的创作手法等,并提出一些个人见解,亦对演奏者有所助益,也为促进民族室内乐教学提供参考。 | 王磊 | 2013 | 乐器2013，，5： | 10 |
| 14 | 中国竹笛艺术的历史与发展概述(下)显示文摘(接上期)
20世纪,是我国竹笛伴奏、合奏与独奏艺术表演形式大发展的全新时期.尤其是20世纪50~60年代以来,我国竹笛独奏艺术形式进入了史无前例的历史发展阶段:南北两大竹笛流派不同演奏艺术风格的逐渐形成与发展,一大批竹笛演奏家与各类改编、创作的中国竹笛新作品不断涌现,众多竹笛演奏家、制作家对中国竹笛形制结构进行革新等等,大大推进了我国竹笛艺术的向前发展. | 耿涛 | 2003 | 乐器2003，，8： | 10 |
| 15 | 新理念,新思维——论奥尔夫教学理念在高校小提琴教学中的运用显示文摘奥尔夫教学体系是当今全球范围内流传最广、影响最大的一种音乐教育体系。在我国也有很多人在研究和学习奥尔夫教学,并且这种教学理念已经渗透扩大到整个教育领域,甚至是其他的领域中。本文通过对奥尔夫教学的学习和理解把它运用到小提琴教学中去,突破了原来惯用的上课模式,给小提琴教学注入了新的活力。 | 樊海伦 | 2011 | 乐器2011，，9： | 10 |
| 16 | 我国音乐院校目前管乐教学的现状与发展方向显示文摘我国管乐演奏的起步基本上与新中国年龄相同,发展到今天大约已有50多年的历史了. | 戴中晖 | 2003 | 乐器2003，，1： | 10 |
| 17 | 谈高师学生钢琴教学能力的培养显示文摘国家《音乐课程标准》(实验试行搞)的问世,它迫切需要高师院校培养出具有21世纪音乐教师素质结构的人才,而且对于高师音乐教育专业的基础课程改革提出了新的,更现实的要求。本文结合高师钢琴教学中的一些现象,谈钢琴教学中学生教学能力培养的重要性。 | 黄皓华 | 2004 | 乐器2004，，6： | 9 |
| 18 | 琵琶曲《渭水情》的情感特质及演奏技巧显示文摘琵琶是中国古典民族乐器之一,其曲目多为古代音乐家所创作,诸如《霸王卸甲》、《十面埋伏》等。然而,近、现代也产生了一些脍炙人口的琵琶曲目,其中由任鸿翔先生在20世纪80年代创作的《渭水情》堪称当之无愧的经典作品,其曲式结构十分严谨,调式对比异常鲜明,旋律节奏富于浓郁的关中风味。整个曲目充溢着曲作者对三秦故土深沉的眷恋之情,弥漫着浓郁的乡愁,集中体现了平湖派的艺术风格与特色。演奏这一曲目不但需要纯熟的技法, | 孔静柳 | 2008 | 乐器2008，，5： | 9 |
| 19 | 达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫音乐教育体系的主要特征——兼谈学习借鉴国外音乐教学法的思考和建议(上)显示文摘20世纪以来,由于教育心理学及相关学科的迅速发展,国外音乐教育领域涌现出了许多崭新的理念和方法,其中达尔克罗兹教学法、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育在全球范围内具有广泛影响,被誉为世界音乐教育的“三大支柱”。随着改革开放的进程,这些新的理念和方法在我国得到迅速传播, | 陈维 | 2011 | 乐器2011，，10： | 9 |
| 20 | 钢琴发展前景和智能钢琴显示文摘当代音乐艺术不断地发展,艺术形式更新的速度越来越快、品种越来越多,音乐表现艺术形式与现代高新技术结合的特点越来越明显。作为号称“乐器之王”的钢琴的生产和发展也要顺应现代社会音乐文化发展潮流的需要。必须依靠现代科学技术的支持。 | 曾兴华 | 2012 | 乐器2012，，7： | 9 |
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